Målet med dette studiet er å gi et system med grunnleggende teoretisk kunnskap og praktiske lederferdigheter. Hovedfagene er: dirigentteknikk, partiturspilling, vokalopplæring i koret, lydanalyse, korsangs historie, litteratur for alle slags kor. Nyutdannede besitter kunnskap og ferdigheter i begge komponenter: spesial- og generell utdanning. De får grunnleggende bevissthet om lærernes arbeid gjennom en innføring i pedagogikk, sosialpedagogikk og motivasjonspraksis, og grunnleggende psykologiske disipliner. Læreplanens utfall er ikke en kvalifikasjon for undervisning. En del av studiet hovedfag er en bacheloroppgave. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balansen mellom faglige, didaktiske og pedagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standardene for lærerutdanning til departementet for utdanning, ungdom og idrett i Tsjekkia. Pedagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pedagogikk, psykologi og spesialpedagogikk, inkludert pedagogisk-psykologisk praksis og tar sikte på å forberede seg til det påfølgende masterstudiet i undervisning.

Aspirer etter å utdanne og transformere læring med vår Bachelor of Science in Education. Som en del av et liberalt kunstuniversitet vil du få en sterk forståelse av kjerneprinsippene for utdanning i forhold til menneskelig utvikling. Du vil være involvert i fellesskapet, vokse som en medfølende lærer som vil inspirere til læring og styrke elevenes relasjoner til sine egne lokalsamfunn. Med din bachelorgrad i utdanning fra programmet vårt, vil du ha en sterk forståelse av kjerneinnholdet som er nødvendig for å få det opprinnelige undervisningsbeviset ditt, bestå PRAXIS-eksamenen din og effektivt undervise.

Universitetsstudiet Musikkpedagogikk med fokus på utdanning forbereder studentene på teoretisk og praktisk fordypning i musikkpedagogikk og gir grunnleggende kunnskaper til en jobb i utdanning. Studiet kombinerer tre komponenter av ungdomsskole / ungdomsskole / ungdomsskole / videregående skole / ungdomsskole / videregående lærerutdanning: fagopplæring, allmenn- og fagdidaktikk og lærerpropedeutikk (pedagogisk-psykologisk opplæring). Studiets obligatoriske grunnlag består av musikkteoretiske komponenter i utdanningen: musikkteori, harmoni, kontrapunkt, musikalske former, organologi, musikkhistorie osv. Forbedring av musikalske ferdigheter gis ved vokal og instrumental forberedelse, intonasjon og auditiv analyse, korledelse. Alt er fokusert på arbeidet til en foreleser, assistentlærer, pedagog, kulturassistent osv. Neste del er didaktikk i musikkundervisning, lytting og assistentpraksis på skolen. Disse aktivitetene forbereder kandidaten til neste studienivå - en mastergrad i musikkpedagogikk. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balansen mellom faglige, didaktiske og pedagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standardene for lærerutdanning til departementet for utdanning, ungdom og idrett i Tsjekkia. Pedagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pedagogikk, psykologi og spesialpedagogikk, inkludert pedagogisk-psykologisk praksis og tar sikte på å forberede seg til det påfølgende masterstudiet i undervisning. En del av studiet hovedfag er en bacheloroppgave. Nyutdannede har kunnskap og ferdigheter i begge komponenter: spesial- og generell utdanning. De får grunnleggende bevissthet om lærernes arbeid gjennom en innføring i pedagogikk, sosialpedagogikk og motivasjonspraksis, og grunnleggende psykologiske disipliner. Læreplanens utfall er ikke en kvalifikasjon for undervisning.

Forberedt. Selvsikker. Ansatt. Dette er noen av ordene våre nyutdannede bruker for å beskrive opplevelsen deres i utdanningsprogrammet på Siena Heights University . Vi tror på erfaring. På både lavere og høyere nivå får studentene betydelige timer med felterfaring. Faktisk mer enn dobler Sienas program statens krav!

Denne graden oppfyller kurskravene til Virginia Department of Education-innholdsområdet og vil forberede studentene for utdannede lisensprogrammer. Studentene bør møte med Mason's Pre-Education Advising Coordinator gjennom hele bachelorstudiet samt akademiske rådgivere for integrerte studier.

Bachelor of Education-programmet er et grunnopplæringsprogram som går over fire år. Studiet er en yrkesspesifikk profesjonsgrad som fra første år integrerer både det akademiske studiet og den faglige forberedelsen som kreves for å være lærer.

Dette programmet er beregnet på nyutdannede fra et musikkonservatorium, musikalske videregående skoler og musikalske grunnskoler som ikke er orientert for en profesjonell tolkekarriere. Det er mulig å studere to instrumenter – piano eller fiolin. Grunnfagene er det individuelle instrumentstudiet, kammermusikk, improvisasjon, orkesterspill. Teoretiske emner – konstruksjon og instrumenthistorie, instrumentell litteratur. Nyutdannede bør forberedes på å få jobb i utdanningsinstitusjoner for musikalske aktiviteter for barn, i musikkskoler, i kulturinstitusjoner, museer, etc. For undervisningskvalifikasjoner i grunn- og videregående skoler er det nødvendig å fortsette i masterstudiet. En del av studiet hovedfag er en bacheloroppgave. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balansen mellom faglige, didaktiske og pedagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standardene for lærerutdanning til departementet for utdanning, ungdom og idrett i Tsjekkia. Pedagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pedagogikk, psykologi og spesialpedagogikk, inkludert pedagogisk-psykologisk praksis og tar sikte på å forberede seg til det påfølgende masterstudiet i undervisning.

Universitetsstudiet Musikkpedagogikk med fokus på utdanning forbereder studentene på teoretisk og praktisk fordypning i musikkpedagogikk og gir grunnleggende kunnskaper til en jobb i utdanning. Studiet kombinerer tre komponenter av ungdomsskole / ungdomsskole / ungdomsskole / videregående skole / ungdomsskole / videregående lærerutdanning: fagopplæring, allmenn- og fagdidaktikk og lærerpropedeutikk (pedagogisk-psykologisk opplæring). Studiets obligatoriske grunnlag består av musikkteoretiske komponenter i utdanningen: musikkteori, harmoni, kontrapunkt, musikalske former, organologi, musikkhistorie osv. Forbedring av musikalske ferdigheter gis ved vokal og instrumental forberedelse, intonasjon og auditiv analyse, korledelse. Alt er fokusert på arbeidet til en foreleser, assistentlærer, pedagog, kulturassistent osv. Neste del er didaktikk i musikkundervisning, lytting og assistentpraksis på skolen. Disse aktivitetene forbereder kandidaten til neste studienivå - en mastergrad i musikkpedagogikk. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balansen mellom faglige, didaktiske og pedagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standardene for lærerutdanning til departementet for utdanning, ungdom og idrett i Tsjekkia. Pedagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pedagogikk, psykologi og spesialpedagogikk, inkludert pedagogisk-psykologisk praksis og tar sikte på å forberede seg til det påfølgende masterstudiet i undervisning. En del av studiet hovedfag er en bacheloroppgave. Ved å ta hovedfag i engelsk med fokus på utdanning, skal studentene tilegne seg betydelig kompetanse innen lingvistikk (med særlig vekt på teori om lingvistiske disipliner og deres praktiske anvendelse), litteratur skrives på engelsk, hvorved ved å studere div. litterære disipliner vil studentene også lære å analysere og tolke et bredt spekter av litterære tekster. Den praktiske språkdelen av læreplanen vil øke elevenes språkferdigheter slik at de ved uteksaminering vil ha nådd C1-C2-nivået i det felles europeiske referanserammeverket for språk. Ved å lykkes med hovedfag i dette BA-programmet vil studentene kvalifisere for å bli tatt opp til det magistrale oppfølgingsprogrammet for ungdomsskolelærere.

Tilbys av Utdanningsskolen (SOE) under ulike programmer for å møte dagens og fremvoksende utdannings- og utviklingsmål for Stillehavsøya nasjonene. Skolen tilbyr programmer innen følgende fagområder: Barnehageutdanning, spesialundervisning, grunnskole og ungdomsskole, bibliotek / informasjonsstudier, ikke-formell utdanning, utdanningsvurdering, pedagogisk ledelse og endring og tertiær undervisning.

Arbeid med unge mennesker i en meningsfull jobb som kan ta deg over hele verden. Bruk kreativiteten og tilpasningsevnen din til å undervise i spesialistfaget ditt mens du anerkjenner de ulike akademiske, sosiale, emosjonelle og etiske behovene til elevene dine med International Teacher Education for Secondary Schools (ITESS)-programmet fra NHL Stenden University of Applied Sciences.

Ved å ta hovedfag i engelsk med fokus på utdanning, vil studentene tilegne seg betydelig kompetanse innen lingvistikk (med særlig vekt på teori om lingvistiske disipliner og deres praktiske anvendelse), litteratur skrives på engelsk, hvorved ved å studere ulike litterære disipliner skal studentene også lære å analysere og tolke et bredt spekter av litterære tekster. Den praktiske språkdelen av læreplanen vil øke elevenes språkferdigheter slik at de ved uteksaminering vil ha nådd C1-C2-nivået i det felles europeiske referanserammeverket for språk. Ved å lykkes med hovedfag i dette BA-programmet vil studentene kvalifisere for å bli tatt opp til det magistrale oppfølgingsprogrammet for ungdomsskolelærere. En del av studiet hovedfag er en bacheloroppgave. Grunnfagene er det individuelle instrumentstudiet, kammermusikk, improvisasjon, orkesterspill. Teoretiske emner – konstruksjon og instrumenthistorie, instrumentell litteratur. Nyutdannede bør være forberedt på å få jobb i utdanningsinstitusjoner for musikalske aktiviteter for barn, i musikkskoler, i kulturinstitusjoner, museer, etc. For undervisningskvalifikasjoner i grunn- og videregående skoler er det nødvendig å fortsette i masterstudiet.

Dette programmet er beregnet på nyutdannede fra et musikkonservatorium, musikalske videregående skoler og musikalske grunnskoler som ikke er orientert for en profesjonell tolkekarriere. Det er mulig å studere to instrumenter – piano eller fiolin. Grunnfagene er det individuelle instrumentstudiet, kammermusikk, improvisasjon, orkesterspill. Teoretiske emner – konstruksjon og instrumenthistorie, instrumentell litteratur. Nyutdannede bør være forberedt på å få jobb i utdanningsinstitusjoner for musikalske aktiviteter for barn, i musikkskoler, i kulturinstitusjoner, museer etc. For undervisningskvalifikasjoner i grunn- og videregående skoler er det nødvendig å fortsette i masterstudiet. En del av studiet hovedfag er en bacheloroppgave. Ved å ta hovedfag i engelsk med fokus på utdanning, skal studentene tilegne seg betydelig kompetanse innen lingvistikk (med særlig vekt på teori om lingvistiske disipliner og deres praktiske anvendelse), litteratur skrives på engelsk, hvorved ved å studere div. litterære disipliner vil studentene også lære å analysere og tolke et bredt spekter av litterære tekster. Den praktiske språkdelen av læreplanen vil øke elevenes språkferdigheter slik at de ved uteksaminering vil ha nådd C1-C2-nivået i det felles europeiske referanserammeverket for språk. Ved å lykkes med hovedfag i dette BA-programmet vil studentene kvalifisere for å bli tatt opp til det magistrale oppfølgingsprogrammet for ungdomsskolelærere.

Stephens College gir førstehåndsopplæringserfaringer fra og med første semester. Innebygd i programmet er vår barneskoles laboratorieskole, som lar elevene utvikle undervisningskunnskaper fra sitt første semester i et autentisk skolemiljø.

Bachelor of Science i eksepsjonell studentutdanning vil gi ESOL og infunderte instruksjonsprogrammer som vil produsere høyt kvalifiserte, statssertifiserte lærere klare for innreise i et KK 12-miljø. Det grunnleggende i programmet omfavner mangfold, fremmer etikk i utdanningen, fokuserer på studentfortreffelighet og forbedrer undervisning og læring gjennom innovative instruksjonspraksis.

Science Education -programmet er beregnet på studenter som planlegger å bli sertifisert til å undervise i naturfag i Texas offentlige skolesystem, så vel som private skoler.