South Europe College

Master of Business Administration Research-based Track

Målgruppen for et høyere gradsprogram er vanligvis personer som allerede jobber innen et forretningsrelatert felt. Det er imidlertid også et økende antall personer som tar høyere grader etter å ha jobbet innen andre felt, som kunst, humaniora eller vitenskap.

Målgruppen for et høyere gradsprogram blir også mer mangfoldig når det gjelder alder og kjønn. For eksempel kan noen individer velge å ta en høyere grad for å:

• Øk inntjeningspotensialet: En høyere grad kan føre til høyere lønn og flere muligheter for avansement.
• Få et konkurransefortrinn: En høyere grad gir enkeltpersoner et konkurransefortrinn i arbeidsmarkedet.
• Lær nye ferdigheter: En høyere grad hjelper enkeltpersoner med å lære nye ferdigheter og kunnskap som kan brukes i deres nåværende eller fremtidige karrierer.
• Nettverk med andre fagfolk: En høyere grad gir enkeltpersoner muligheten til å bygge nettverk med andre fagfolk innen sitt felt.
• Få en dypere forståelse av forretningsdrift: En høyere grad gir enkeltpersoner en dypere forståelse av hvordan bedrifter opererer.

Målgrupper, spesifikke for dette programmet, inkluderer:

• Personer med 2–7 års arbeidserfaring som ønsker å avansere til leder- eller administrasjonsstillinger.
• Svært motiverte personer med sterk akademisk bakgrunn, som ønsker å tilegne seg forretningskunnskapen og ferdighetene som trengs for å starte en vellykket forretningskarriere.
• Personer som ønsker å utvikle forretningsforståelse og lederegenskaper som trengs for å lansere og utvikle sine egne virksomheter.
• Personer som jobber innen ulike forretningsområder, inkludert finans, markedsføring, drift og personaladministrasjon, og som ønsker å utvide kunnskapen sin og fremme karrieren sin innenfor sitt valgte felt.
• Ingeniører, forskere og andre tekniske fagfolk som ønsker å gå over til lederstillinger eller forfølge karrierer innen bedriftsledelse.
• Personer som jobber i ideelle sektorer og søker å utvikle forretningsferdighetene som trengs for å administrere ideelle organisasjoner mer effektivt.
• Internasjonale studenter som ønsker å få global forretningsinnsikt og forbedre sin arbeidsevne i multinasjonale miljøer.

For å fullføre programmets krav må studenten bestå åtte emner og én avhandling, som kan fullføres innen ett år og fire måneder.

År 1

Semester 1:

• BSN 701: Ledelse og lederskap (8 studiepoeng)
• BSN 702: Finans (8 studiepoeng)
• BSN 703: Markedsføring (8 studiepoeng)
• PMG 714: Forsyningskjedehåndtering (6 studiepoeng)

Semester 2:

• BSN 704: Strategisk ledelse (8 studiepoeng)
• BSN 705: Økonomi (8 studiepoeng)
• BSN 706: Regnskap (8 studiepoeng)
• RSC 701: Forskningsmetoder (6 studiepoeng)

År 2

Semester 1:

• PMG 761: Avhandlinger (30 studiepoeng)

Kunnskapsutbytte

• Analysere etiske rammeverk som gjelder for forretningsforskning, identifisere potensielle konflikter og utvikle strategier for etisk beslutningstaking.
• Utforme omfattende forskningsmetoder for å løse komplekse forretningsproblemer, med tanke på ulike forskningsparadigmer og datainnsamlingsmetoder.
• Vurdere styrker og svakheter ved ulike forskningsdesign og dataanalyseteknikker for spesifikke forskningsspørsmål.
• Kritisk vurdere det utviklende landskapet innen forretningsforskning, identifisere nye trender og deres implikasjoner for forskningspraksis.
• Demonstrere intellektuell stringens og ansvarlighet i å opprettholde etiske standarder gjennom hele forskningsprosessen.

Ferdighetsresultater

• Formuler et veldefinert forskningsspørsmål og utvikle en forskningsplan i samsvar med etablerte metoder.
• Utføre uavhengig forskning ved å bruke passende kvantitative og kvalitative metoder for å samle inn og analysere data.
• Kommunisere forskningsfunn effektivt gjennom skriftlige rapporter, presentasjoner og publikasjoner skreddersydd for akademiske og profesjonelle målgrupper.
• Kritisk vurdere eksisterende forskning, identifisere styrker og svakheter, og bidra med original innsikt til feltet.
• Samarbeide effektivt med fakultetsmentorer og andre forskere, og fremme en kultur for intellektuell utveksling og kunnskapsskaping.

Programmet benytter vanligvis de pedagogiske metodene «Flipped Classroom», «Interaktiv e-læring» og «Kontinuerlig vurdering» gjennom:

• Ukentlige nettbaserte, innspilte, asynkrone videoforelesninger som dekker alle ønskede læringsmål (per modulenhet).
• Ukentlige quizer og/eller oppgaver som dekker resultatene fra videoforelesningene. (per modulenhet)
• Ukentlige planlagte synkrone nettbaserte veiledningsdiskusjoner. (per modulenhet)
• Periodiske synkrone seminarer som dekker alle programmets læringsmål.
• Periodiske oppgaver, som evaluerer den omfattende forståelsen av hvordan de tiltenkte læringsutbyttene på tvers av ulike programmoduler og -enheter henger sammen.
• Undervisningen foregår virtuelt via Zoom og læringsplattformen Moodle LMS.
• Diagnostiske, formative og summative spørsmål er inkludert i alle kurs. Instruktører kan bruke den statistiske analysen som tilbys av Moodle til å fremheve områder av vesentlig interesse for enten grupper eller individuelle studenter.
• Individuelle studenter kan også gjennomgå prestasjonene sine og be om avklaringer enten gjennom kursforumene eller direktesendte diskusjoner.