251 Utdanningsprogrammer Bachelor's Degree Programs

Forbered deg på å jobbe med barn opp til 8 år med Eastern Oregon Universitys online bachelorgrad i tidlig oppvekst, rangert som nr. 1 i Oregon og nr. 16 i landet. Dette ikke-lisensierte studiet åpner dører for undervisningsfremgang, administrasjon eller politikkutforming i flere sammenhenger.

This programme aims to equip students with various competencies and knowledge to enable them to teach, facilitate learning and enhance the holistic development of pupils with different learning needs at this crucial level of their education, and provide students with research skills that will allow them to develop new ideas, initiatives and pedagogical practices and attitudes that are essential for the educational workplace.

Det grunnleggende oppdraget for studiet i pedagogikk er å kvalifisere spesialister på utdanning og opplæring for å bidra til økt kvaliteten på menneskelige ressurser og utviklingen av utdanningssystemet i Romania.

Utdanningsskolen forbereder studentene til å være kvalitetslærere og rollemodeller for neste generasjon.

Læring skjer overalt og mange lærere jobber utenfor klasserommet. Utdanning kan skje i samfunnshus, på arbeidsplassen, ideelle byråer, rekreasjonssentre, kirker og andre steder. I vårt pedagogiske studieprogram vil du ha mange muligheter til å undersøke rollen og funksjonen til utdanning i samfunnet vårt, og du vil utvikle verktøyene som trengs for å undervise i en rekke utradisjonelle omgivelser.

Det er BEd Training barnehagelærere for tysk for etniske minoriteter med spesiell vekt på pedagogikk for tospråklighet, tysk nasjonalitetsstudier, tysk litteratur, barnelitteratur, litteratur av tyske nasjonaliteter som bor i Ungarn, tysk sivilisasjon og kultur.

Opplæringen er basert på grammatikk, språkutvikling og metodikk for BEd-utdanning av grunnskolelærere for tyske etniske minoriteter i grunnskolelærere. Det er spesiell vekt på pedagogikk i tospråklighet, tysk nasjonalitetsstudier, tysk litteratur, barnelitteratur, litteratur av tyske nasjonaliteter som bor i Ungarn, tysk sivilisasjon og kultur.

Målet med dette studiet er å gi et system med grunnleggende teoretisk kunnskap og praktiske lederferdigheter. Hovedfagene er: dirigentteknikk, partiturspilling, vokalopplæring i koret, lydanalyse, korsangs historie, litteratur for alle slags kor. Nyutdannede besitter kunnskap og ferdigheter i begge komponenter: spesial- og generell utdanning. De får grunnleggende bevissthet om lærernes arbeid gjennom en innføring i pedagogikk, sosialpedagogikk og motivasjonspraksis, og grunnleggende psykologiske disipliner. Læreplanens utfall er ikke en kvalifikasjon for undervisning. En del av studiet hovedfag er en bacheloroppgave. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balansen mellom faglige, didaktiske og pedagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standardene for lærerutdanning til departementet for utdanning, ungdom og idrett i Tsjekkia. Pedagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pedagogikk, psykologi og spesialpedagogikk, inkludert pedagogisk-psykologisk praksis og tar sikte på å forberede seg til det påfølgende masterstudiet i undervisning.

Barnehagepedagogtrening tilbyr opplæring av fremtidige fagpersoner som har teoretisk basert kunnskap, ferdigheter og kompetanse innen pedagogikk for å fullføre oppgavene til førskoleopplæringen. Målet er å trene eksperter som er i stand til og dedikert til å utdanne 3-6 år gamle barn, etter å ha tilegnet seg dyptgående teoretisk kunnskap, kompetanse og ferdigheter.

Universitetsstudiet Musikkpedagogikk med fokus på utdanning forbereder studentene på teoretisk og praktisk fordypning i musikkpedagogikk og gir grunnleggende kunnskaper til en jobb i utdanning. Studiet kombinerer tre komponenter av ungdomsskole / ungdomsskole / ungdomsskole / videregående skole / ungdomsskole / videregående lærerutdanning: fagopplæring, allmenn- og fagdidaktikk og lærerpropedeutikk (pedagogisk-psykologisk opplæring). Studiets obligatoriske grunnlag består av musikkteoretiske komponenter i utdanningen: musikkteori, harmoni, kontrapunkt, musikalske former, organologi, musikkhistorie osv. Forbedring av musikalske ferdigheter gis ved vokal og instrumental forberedelse, intonasjon og auditiv analyse, korledelse. Alt er fokusert på arbeidet til en foreleser, assistentlærer, pedagog, kulturassistent osv. Neste del er didaktikk i musikkundervisning, lytting og assistentpraksis på skolen. Disse aktivitetene forbereder kandidaten til neste studienivå - en mastergrad i musikkpedagogikk. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balansen mellom faglige, didaktiske og pedagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standardene for lærerutdanning til departementet for utdanning, ungdom og idrett i Tsjekkia. Pedagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pedagogikk, psykologi og spesialpedagogikk, inkludert pedagogisk-psykologisk praksis og tar sikte på å forberede seg til det påfølgende masterstudiet i undervisning. En del av studiet hovedfag er en bacheloroppgave. Nyutdannede har kunnskap og ferdigheter i begge komponenter: spesial- og generell utdanning. De får grunnleggende bevissthet om lærernes arbeid gjennom en innføring i pedagogikk, sosialpedagogikk og motivasjonspraksis, og grunnleggende psykologiske disipliner. Læreplanens utfall er ikke en kvalifikasjon for undervisning.

Dette programmet er beregnet på nyutdannede fra et musikkonservatorium, musikalske videregående skoler og musikalske grunnskoler som ikke er orientert for en profesjonell tolkekarriere. Det er mulig å studere to instrumenter – piano eller fiolin. Grunnfagene er det individuelle instrumentstudiet, kammermusikk, improvisasjon, orkesterspill. Teoretiske emner – konstruksjon og instrumenthistorie, instrumentell litteratur. Nyutdannede bør forberedes på å få jobb i utdanningsinstitusjoner for musikalske aktiviteter for barn, i musikkskoler, i kulturinstitusjoner, museer, etc. For undervisningskvalifikasjoner i grunn- og videregående skoler er det nødvendig å fortsette i masterstudiet. En del av studiet hovedfag er en bacheloroppgave. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balansen mellom faglige, didaktiske og pedagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standardene for lærerutdanning til departementet for utdanning, ungdom og idrett i Tsjekkia. Pedagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pedagogikk, psykologi og spesialpedagogikk, inkludert pedagogisk-psykologisk praksis og tar sikte på å forberede seg til det påfølgende masterstudiet i undervisning.

Universitetsstudiet Musikkpedagogikk med fokus på utdanning forbereder studentene på teoretisk og praktisk fordypning i musikkpedagogikk og gir grunnleggende kunnskap til en jobb i utdanning. Studiet kombinerer tre komponenter av ungdomsskole / ungdomsskole / ungdomsskole / videregående skole / ungdomsskole / videregående lærerutdanning: fagopplæring, allmenn- og fagdidaktikk og lærerpropedeutikk (pedagogisk-psykologisk opplæring). Studiets obligatoriske grunnlag består av musikkteoretiske komponenter i utdanningen: musikkteori, harmoni, kontrapunkt, musikalske former, organologi, musikkhistorie osv. Forbedring av musikalske ferdigheter gis ved vokal og instrumental forberedelse, intonasjon og auditiv analyse, kor. dirigere. Alt er fokusert på arbeidet til en foreleser, assistentlærer, pedagog, kulturassistent osv. Neste del er didaktikk i musikkundervisning, lytting og assistentpraksis på skolen. Disse aktivitetene forbereder kandidaten til neste studienivå - en mastergrad i musikkpedagogikk. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balansen mellom faglige, didaktiske og pedagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standardene for lærerutdanning til departementet for utdanning, ungdom og idrett i Tsjekkia. Pedagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pedagogikk, psykologi og spesialpedagogikk, inkludert pedagogisk-psykologisk praksis og tar sikte på å forberede seg til det påfølgende masterstudiet i undervisning. En del av studiet hovedfag er en bacheloroppgave. Dette programmet er beregnet på nyutdannede fra et musikkonservatorium, musikalske videregående skoler og musikalske grunnskoler som ikke er orientert for profesjonelle tolkekarrierer.

Universitetsstudiet Musikkpedagogikk med fokus på utdanning forbereder studentene på teoretisk og praktisk fordypning i musikkpedagogikk og gir grunnleggende kunnskaper til en jobb i utdanning. Studiet kombinerer tre komponenter av ungdomsskole / ungdomsskole / ungdomsskole / videregående skole / ungdomsskole / videregående lærerutdanning: fagopplæring, allmenn- og fagdidaktikk og lærerpropedeutikk (pedagogisk-psykologisk opplæring). Studiets obligatoriske grunnlag består av musikkteoretiske komponenter i utdanningen: musikkteori, harmoni, kontrapunkt, musikalske former, organologi, musikkhistorie osv. Forbedring av musikalske ferdigheter gis ved vokal og instrumental forberedelse, intonasjon og auditiv analyse, korledelse. Alt er fokusert på arbeidet til en foreleser, assistentlærer, pedagog, kulturassistent osv. Neste del er didaktikk i musikkundervisning, lytting og assistentpraksis på skolen. Disse aktivitetene forbereder kandidaten til neste studienivå - en mastergrad i musikkpedagogikk. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balansen mellom faglige, didaktiske og pedagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standardene for lærerutdanning til departementet for utdanning, ungdom og idrett i Tsjekkia. Pedagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pedagogikk, psykologi og spesialpedagogikk, inkludert pedagogisk-psykologisk praksis og tar sikte på å forberede seg til det påfølgende masterstudiet i undervisning. En del av studiet hovedfag er en bacheloroppgave. Ved å ta hovedfag i engelsk med fokus på utdanning, skal studentene tilegne seg betydelig kompetanse innen lingvistikk (med særlig vekt på teori om lingvistiske disipliner og deres praktiske anvendelse), litteratur skrives på engelsk, hvorved ved å studere div. litterære disipliner vil studentene også lære å analysere og tolke et bredt spekter av litterære tekster. Den praktiske språkdelen av læreplanen vil øke elevenes språkferdigheter slik at de ved uteksaminering vil ha nådd C1-C2-nivået i det felles europeiske referanserammeverket for språk. Ved å lykkes med hovedfag i dette BA-programmet vil studentene kvalifisere for å bli tatt opp til det magistrale oppfølgingsprogrammet for ungdomsskolelærere.

Hovedfaget General Studies Education introduserer studentene til følgende disipliner: utdanning, leseferdighet og spesialundervisning. Studentene velger emner for breddestudier innen det overordnede utdanningsområdet. Hovedfaget gir mulighet for fleksibilitet i emnevalg og gradsdesign.

Early Childhood Education (Consecutive Diploma/Degree) er et program som tilbyr mange distinkte fordeler, inkludert muligheten til å oppgradere med både et Early Childhood Education-diplom og en Honours Bachelor of Early Childhood Leadership-grad fra George Brown College .

Graden i fysisk aktivitet og idrettsvitenskap har en stor interesse for markedsføring generelt av sunne livsstilsvaner, samt forbedring av sportsytelse. For å imøtekomme disse kravene i dagens samfunn er det nødvendig å trene fagpersoner som er i stand til å planlegge, organisere, regulere, lede og evaluere de forskjellige praksisene knyttet til fysisk aktivitet og sport.

Universidad Europea del Atlántico inkluderer i sitt akademiske tilbud bachelorgrad i grunnskole (tospråklig) for å svare på behovene og opplæringsinteressene til de studentene som ønsker å praktisere læreryrket i grunnskolen (obligatorisk trinn mellom 6 og 12 år) i offentlige, konserterte og / eller private skoler.